MODULO DE SISTEMAS
Sesión 6
WebQuest.
Sede: Colegio La Paz de Veracruz.
Tutora: Adriana Vasco Terán
Grupo 06
Equipo: Profra. Giezi del Carmen Ramos Lara.
Sesión 6
WebQuest.
Sede: Colegio La Paz de Veracruz.
Tutora: Adriana Vasco Terán
Grupo 06
Equipo: Profra. Giezi del Carmen Ramos Lara.
Profra. Mercedes Ana González Azamar.
Profr. Samuel Jiménez Abad.
"BD: La idea clave que distingue a las WebQuests de otras experiencias basadas en la red es la siguiente: Una WebQuest está elaborada alrededor de una tarea atractiva y posible de realizar que promueve pensamiento de orden superior de algún tipo. Tiene que ver con hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico y comprende solución de problemas, juicio, análisis o síntesis. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas o repetir mecánicamente lo que se ve en la pantalla. Idealmente, la tarea es una versión en menor escala de lo que los adultos hacen en el trabajo, fuera de las muros de la escuela" Bernie Dodge.
Definición
En base a lo que pudimos recopilar entendemos que una Webquest esencialmente, es presentarle a los alumnos un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la internet. Dicho trabajo se aborda en grupos y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet. Una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel.
Los orígenes:
Bueno nos parece interesante que a partir de una sesión o sesiones de clase con resultados significativos, haya surgido la idea de crear una WebQuest, entendida como una plantilla con una serie de pasos o secuencias de actividades de enseñanza- aprendizaje a seguir, apoyadas de internet, con la finalidad de producir en los alumnos el pensamiento crítico y la construcción del conocimiento de una forma amena.
Se dice que el creador de estas WebQuest (1995) es el profesor de tecnología educativa Bernie Dodge y surge a partir de una serie de actividades de investigación que los alumnos realizaron con ayuda de la Internet, en la cual pusieron en juego las competencias propias del aprendizaje constructivista: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, entre otras.
Elementos o Características
Algunos elementos o características de la WEbQuest, es un documento dividido en: Introducción, Descripción de la tarea, el proceso, evaluación y conclusión.
Desarrollo de Capacidades
WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo de muchas capacidades:
1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos,...
2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
4. Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro
6. Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
7. Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.
8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
Algunos Tipos de WebQuest son:
WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
WebQuests a largo plazo:
La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).
Miniquest:
Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.
Referencias:
Recuperado el 02 de septiembre de 2009 de
http://www.webquest.es
Recuperado el 03 de septiembre de 2009 de
http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/queeswebquest.htm
Recuperado el 03 de Septiembre de 2009 de
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/QUE%20ES.htm
"BD: La idea clave que distingue a las WebQuests de otras experiencias basadas en la red es la siguiente: Una WebQuest está elaborada alrededor de una tarea atractiva y posible de realizar que promueve pensamiento de orden superior de algún tipo. Tiene que ver con hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico y comprende solución de problemas, juicio, análisis o síntesis. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas o repetir mecánicamente lo que se ve en la pantalla. Idealmente, la tarea es una versión en menor escala de lo que los adultos hacen en el trabajo, fuera de las muros de la escuela" Bernie Dodge.
Definición
En base a lo que pudimos recopilar entendemos que una Webquest esencialmente, es presentarle a los alumnos un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la internet. Dicho trabajo se aborda en grupos y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital) utilizando los recursos ofrecidos de Internet. Una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel.
Los orígenes:
Bueno nos parece interesante que a partir de una sesión o sesiones de clase con resultados significativos, haya surgido la idea de crear una WebQuest, entendida como una plantilla con una serie de pasos o secuencias de actividades de enseñanza- aprendizaje a seguir, apoyadas de internet, con la finalidad de producir en los alumnos el pensamiento crítico y la construcción del conocimiento de una forma amena.
Se dice que el creador de estas WebQuest (1995) es el profesor de tecnología educativa Bernie Dodge y surge a partir de una serie de actividades de investigación que los alumnos realizaron con ayuda de la Internet, en la cual pusieron en juego las competencias propias del aprendizaje constructivista: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, entre otras.
Elementos o Características
Algunos elementos o características de la WEbQuest, es un documento dividido en: Introducción, Descripción de la tarea, el proceso, evaluación y conclusión.
Desarrollo de Capacidades
WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo de muchas capacidades:
1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos,...
2. Clasificar: Agrupar cosas en categorías definibles en base de sus atributos.
3. Inducir: Deducción de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del análisis.
4. Deducción: Deducción de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.
5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro
6. Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una aserción.
7. Abstracción: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la información.
8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.
Algunos Tipos de WebQuest son:
WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
WebQuests a largo plazo:
La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).
Miniquest:
Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.
Referencias:
Recuperado el 02 de septiembre de 2009 de
http://www.webquest.es
Recuperado el 03 de septiembre de 2009 de
http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/queeswebquest.htm
Recuperado el 03 de Septiembre de 2009 de
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/QUE%20ES.htm
Equipo:
ResponderEliminarSu reporte es claro en cuanto que describe los que es una Webquest, así como una miniquest. Su información es concreta y pertinente.
De acuerdo con las lecturas ofrecidas en la sesión y con lo indagado por ustedes, podrían complementar su reporte, retomando aspectos tales como:
Por qué puede considerarse una herramienta constructivista
Las competencias que requiere el docente para su desarrollo
El mejor método para ser evaluadas (tanto la web como la miniquest)
Su desarrollo está o no relacionado con el método de Aprendizaje por proyectos.
Les pido citar y referenciar sus fuentes consultadas, de acuerdo al formato APA.
Atte. Adriana Vasco Terán
Hola compañeros:
ResponderEliminarMe gusta su entrada y la diferencia que mencionan entre las webquest de largo y de corto plazo, peor la idea que más llama mi atención y en la que no había reparado cabalmente es en el carácter que tiene estas estrategias como reproductoras de lo que los adultos hacemos en el trabajo cuando ya no somos estudiantes. ¡Cada vez me gusta más estas estrategias hasta me dan ganas de convertirme en maestra!
Saludos hasta Veracruz
Hola, interesante el resumen y análisis de la webquest y miniquest, mas interesante será ver las respuestas a los cuestionamientos de la maestra, saludos.
ResponderEliminarMe parece en excelente resumen de diferencias y características de las WebQuest a corto y largo plazo, así como el desarrollo de capacidades que promueven. Hubiera sido enriquecedor que describieran el trabajo que proponen como equipo para esta experiencia didáctica en la red.
ResponderEliminar